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¡Ponle sonidos al cuento!

Léelo completo, sigue la lectura con su dedito recorre las palabras del texto, detente cuando veas las siguientes palabras

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¡Inician igual que nuestros nombres!

compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras y formar otras palabras

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Mira, te recomiendo este cuento…

Asimismo, ya revisaste, ¿Cómo escribir la recomendación de la narración que más te haya gustado?

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¡Todos podemos ayudarnos!

Reconozco las siguientes palabras: dos (es un número que escribes así: 2.

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

del lado izquierdo, debajo de donde dice María, escribe las palabras Marquesitas, maestra y Mérida.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

Para facilitar la búsqueda, las palabras se ordenan de manera alfabética, empiezan por la “A” y terminan con la “Z.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Registra las palabras y expresiones que señalaron los tres alumnos. ¿Marcaste otras palabras en el texto?

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Rimas sin igual, con letras al final

Escribe palabras que tienen sonidos semejantes y compara sus escrituras.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

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¡Tengo la versión final!

revisa, corrige y escribe la versión final de un texto, con apoyo, que integre la información recopilada.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

¿Cuántas veces aparece la palabra hormiga? ¿Cuántas veces aparece la palabra cigarra? ¿Cómo sabes que la obra terminó?

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Mi nombre rima con…

escribe palabras que tienen sonidos semejantes y compara sus escrituras.

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¡Ya lo puedo escribir!

¡Ya lo puedo escribir!

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¡Inician igual que nuestros nombres!

compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras y formar otras palabras

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