Contenido · Ficha de clase

¡Entendí la referencia!

de revista y el artículo de periódico.

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Aventuras en el tiempo

trevio https://digital.latiendadellibrero.com/pdfreader/lengua-materna-espaol-1

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Entre todos avanzamos

Puedes realizar preguntas como éstas: 1. ¿Qué les pareció esta nueva versión?

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No se escribe como se habla

Video especialista, Alejandro Velázquez parte 1 https://youtu.be/ZGaEaUoCvq0 Video especialista

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La importancia de los guiones de entrevista

    Para el cierre se usó el mismo borrador del tipo de entrevista 1; si observas bien, muestra

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Es de sabios corregir

Con este ajuste se pregunta por todos los géneros que escribe, artículos, obras dramáticas y narrativa.

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¿Cómo y qué preguntar?

Jorge: Nos encontramos con la profesora Nora Rosales Lira, de la asignatura de Lengua Materna 1, de nivel secundaria

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Preguntar para conocer

Caso 1. Una pintora reconocida va a presentar una nueva exposición.

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Señalar información en cartas formales

Precisamente, hace unos días una compañera de 1° “D” se cayó en la clase de Educación Física y se lastimó un pie.

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¡Escribamos una carta!

Carta 1. Carta 2.

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Varios modelos un mismo estilo

La forma de cerrar la carta, también en la carta 1 y 2 son distintas.

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¡Valoremos nuestra diversidad!

En el 2013, se decretó la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, donde se menciona en el artículo

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Tela de donde cortar

En este caso puede ser el artículo 9, que dice: ART. 9.

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¿Cómo organizar información?

La propuesta que se da aquí, es retomar el artículo 1, 5 y 3, ya que son artículos cuya función principal es defender, reconocer

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La diversidad nos enriquece

Observa los artículos contenidos en esta declaración. Artículo 1.

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