Contenido · Ficha de clase

Razones trigonométricas I

Anota las respuestas en el cuaderno para verificar los resultados al final. La actividad consta de 2 partes.

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Razones

Entonces la razón “20 es a 25” es la respuesta al problema. Hay 20 alumnas y 25 alumnos en el salón.

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Función tangente I

Continúa con la segunda respuesta.

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Sucesiones aritméticas

Siguiendo las diferencias, entonces la respuesta es 31.

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Método de las diferencias

¿Qué piensas sobre esa respuesta? La respuesta es… incorrecta. Si tu respuesta fue 100 debes tener una ficha roja.

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Calculando cuadrados

Eso significa que la respuesta correcta es la opción “c” de las 4 que se te presentaron.

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Razones

Entonces la razón “20 es a 25” es la respuesta al problema. Hay 20 alumnas y 25 alumnos en el salón.

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Función tangente I

Continúa con la segunda respuesta.

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Sucesiones aritméticas

Siguiendo las diferencias, entonces la respuesta es 31.

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Método de las diferencias

¿Qué piensas sobre esa respuesta? La respuesta es… incorrecta. Si tu respuesta fue 100 debes tener una ficha roja.

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Calculando cuadrados

Eso significa que la respuesta correcta es la opción “c” de las 4 que se te presentaron.

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Pendiente. Problemas reales

Verifica si tus respuestas coinciden con las anteriores. Observa un nuevo ejercicio.

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Ecuaciones de las formas (x+a)^2 y (x+a)(x+b). Problemas reales

segundo resultado es “x” igual a 25 negativo.Como el pasillo no podría tener una distancia negativa, se concluye que la respuesta

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Aplicando la fórmula general II

ecuación a su forma general, escribir los valores de a, b y c, sustituir los valores en la fórmula general y obtener la respuesta

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Razones de cambio entre dos conjuntos de cantidades

Analiza la siguiente tabla para comprobar la respuesta.

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