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Relaciones de proporcionalidad y reparto proporcional

A Edson le tocan 15 galletas, a Carlo 25 galletas y a Santiago, 20 galletas.

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Generalización de los procedimientos del cálculo del perímetro y del área

Ahora te toca: ¿cuál es el área del cuadrado amarillo?

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Ángulos y polígonos

Para responder su pregunta, puedes hacer lo siguiente: tomar el modelo de la rueda de la bicicleta, trazarlo e inscribir

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Construcción de polígonos regulares

Énfasis: resolver problemas de construcción de polígonos regulares con instrumentos geométricos a partir de varios datos.

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El sistema inglés

Si en casa tienes una regla graduada, un flexómetro o una cinta métrica, obsérvala; generalmente este instrumento, de un

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Ángulos y polígonos

Para responder su pregunta, puedes hacer lo siguiente: tomar el modelo de la rueda de la bicicleta, trazarlo e inscribir

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Construcción de polígonos regulares

Énfasis: resolver problemas de construcción de polígonos regulares con instrumentos geométricos a partir de varios datos.

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El sistema inglés

Si en casa tienes una regla graduada, un flexómetro o una cinta métrica, obsérvala; generalmente este instrumento, de un

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Comparación

Con los costos calculados en cada una de las tiendas, y aplicando los descuentos correspondientes, es posible tomar una decisión

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Equivalencia

Utilizarás los siguientes materiales: Cuaderno, un lápiz para tomar notas y una goma.

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Todos y cada uno de los estudiantes tienen diferentes metas, por ejemplo, aprender a tocar un instrumento musical, comprar

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Educación financiera II. Consumo inteligente, responsable y sustentable

Énfasis: usar procedimientos matemáticos para tomar decisiones.

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

Énfasis: usar procedimientos matemáticos para tomar decisiones.

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

Es conveniente detenerte para reflexionar y tomar nota de lo que se ha realizado.

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información I

esperado: desarrollar habilidades que le permitan plantear y resolver problemas usando las herramientas matemáticas, tomar

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