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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

El número 2 lo expresamos como (18/9) para tener denominadores en común.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

En este caso, el factor común, es “x”.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

El término común que es equis se eleva al cuadrado, más la suma algebraica de los términos no comunes por el término común

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

objetivo definido.

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Número

En la actualidad parece común utilizar números decimales y representarlos con un punto decimal para separar los enteros de

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Operaciones y relaciones

Observa que, en cada sumando, el término 50 es un factor común, por lo cual se puede factorizar.

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Sistemas de numeración

rayas rasgadas en las paredes o pintadas en papiro, empleando el principio de correspondencia uno a uno: Una raya, un objeto

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Comparación

El denominador común de 12 y 16 se obtiene con su factorización entre los números primos: Mitad de 12 es 6, mitad de 16 es

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Geometría

A modo de introducción, se puede cuestionar: ¿A qué objeto se asemeja la figura?

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Álgebra

Primero se tiene que identificar el término común, en este caso “x”, luego se aplica la regla “El cuadrado del término común

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Innovación y diseño

En este caso el espacio o comunidad a la que va dirigido el objeto.

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Diseño de un prototipo

Recordarás que tu diseño utiliza botellas de PET, y para ello será indispensable crear dicho objeto en tu entorno virtual

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Software para el diseño y creación de productos técnicos

Y en estas dos últimas sesiones estamos aprendiendo cómo el uso de las TIC te puede ayudar para lograr tu objetivo, que es

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Las TIC en mi énfasis de campo

Las TIC también ayudan a conocer información técnica de cómo hacer un procedimiento, ya sea para reparar o construir un objeto

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Ya me informé y... ¿ahora?, ¿qué hago?

¿Recuerdas el objetivo?

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