coleccion · Ficha de clase

¡Hagamos un repaso sobre los libros!

, con texto e imágenes, en español o lenguas indígenas, en inglés u otros idiomas, de diferentes temas historia, geografía

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Mira, te recomiendo este cuento…

momento: no hay que olvidar que el contenido de cualquier texto corresponda con el tema y el título, al igual que las imágenes

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Primero léelas sin imágenes y después con las imágenes respectivas.

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¡Ponle sonidos al cuento!

¿Te imaginas de qué va a tratar este cuento? ¿Por qué se llama así?

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¡Tengo una credencial de lector!

Por cierto, ¿Alguna vez has leído imágenes?

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¿Qué sí y qué no?

Imágenes. Un texto breve que explica la imagen.

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Armando nombres

su nombre y de sus apellidos coloca letras mayúsculas, así debes hacerlo al escribir tu nombre, como en la siguiente imagen

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El uso del croquis

Énfasis: interpretaras el contenido de un croquis de tu comunidad, a partir de las imágenes y palabras, aun cuando

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Carteles: su uso e importancia

Exploraras diferentes carteles e identificaras algunas de sus características: imágenes que contienen un significado o mensajes

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¿Qué es, qué es?

La respuesta está en la imagen de tu libro de Lengua Materna.

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Notiemoción

No olvides tu cuaderno de palabras, y escribir las palabras con su dibujo porque si aún no puedes escribirlas, las imágenes

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¡Extra, extra!

Todas las imágenes que acabas de observar tienen letras e imágenes, ¿cómo crees que se puede distinguir un cuento de una

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Informo en mi lengua

Aprendizaje esperado : identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes

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Lobo, ¿sigues ahí?

Ahora, observa muy bien las imágenes que acompañan el texto, en las páginas 118 y 119, fíjate si ellas te ayudan a darte

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¡Terminé mi infografía!

notas e imágenes en el papel.

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