Resultados para: «contexto-similar»
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· Ficha de clase
El nombre de mi comunidad
Y yo contesté: “¡Sí! ¡Tiene forma de gato enojado, con el lomo arqueado y los pelos alborotados”!
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· Ficha de clase
¿Cómo se llama?, ¿cómo es?
Revisaremos si el texto contesta estas preguntas, y posteriormente si su escritura es correcta.
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· Ficha de clase
Ponte los lentes del arte
Posteriormente contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Puedes percibir el movimiento?
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· Ficha de clase
Un universo pequeñito e invisible
Énfasis:
Explicar cómo ha evolucionado el concepto de modelo atómico a lo largo de la historia.
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· Ficha de clase
Parecen iguales, pero son diferentes
Después de haber leído los textos anteriores, contesta las siguientes preguntas:
¿Qué tienen en común el texto
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· Ficha de clase
¡Súper arte!
Nubi
contesta, entendemos qu
é
es Tita, le dice del COVID
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· Ficha de clase
3, 2, 1... ¡Arte! ¡Todos a escena!
Recuerda que una abstracción es crear un concepto o una idea a partir del mundo que te rodea, por ejemplo, un corazón rojo
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· Ficha de clase
3, 2, 1... ¡Arte! ¡Todos a escena!
Recuerda que una abstracción es crear un concepto o una idea a partir del mundo que te rodea, por ejemplo, un corazón rojo
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· Ficha de clase
¡Súper arte!
Nubi contesta, entendemos qué es Tita, le dice del COVID.
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· Ficha de clase
¿Cómo recuperar y reutilizar el agua en mi comunidad?
Contesta las siguientes preguntas.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las medidas preventivas para conservar la salud aplicando la ciencia química?
En tu cuaderno, anota y contesta las siguientes preguntas:
En tu percepción, ¿Qué beneficios tienen las vacunas?
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· Ficha de clase
Un universo pequeñito e invisible
Énfasis:
Explicar cómo ha evolucionado el concepto de modelo atómico a lo largo de la historia.
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· Ficha de clase
Innovaciones técnicas para la sustentabilidad
Este concepto se acuñó en la década de 1920, cuando se observó que era mejor predisponer los artículos o productos para que
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· Ficha de clase
Innovaciones técnicas para la sustentabilidad
Este concepto se acuñó en la década de 1920, cuando se observó que era mejor predisponer los artículos o productos para que
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· Ficha de clase
Innovaciones técnicas para la sustentabilidad
Este concepto se acuñó en la década de 1920, cuando se observó que era mejor predisponer los artículos o productos para que
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