Resultados para: «felipe-v»
6687 resultados
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· Ficha de clase
Emociones en las artes: la esperanza
Sentimiento que te hace cuidar e interesarte por algo o alguien y le deseas que sea feliz.
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· Ficha de clase
Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera!
un mundo de ilusiones y fantasías que desarrollan tus sentidos y hacen de ti una persona más humana, y, sobre todo, más feliz
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· Ficha de clase
Escuchando las secuencias de mi corazón
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Música 2. Calma.
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· Ficha de clase
Horacio Franco: La flauta de pico
v=nTYBmOdOh7Q
A continuación, aprende a producir sonidos con tu cuerpo, para ello utiliza las
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· Ficha de clase
Esculturas para jugar
v=s2KUpesDhek
La Giganta.
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· Ficha de clase
Ahuyentando el miedo
v=Rgm9Fbm7bRA
A la vez imagina que los personajes Lalo y Alan bailan al ritmo de la música
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· Ficha de clase
Patrones y secuencias
v=Ul-XXPAO9ik&t=660s
En este video pudiste observar lo que es una secuencia.
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· Ficha de clase
El tesoro del conocimiento
v=kct8lsWRUdc
¡La ópera es hermosa! Disfruta este tipo de espectáculo cada vez que tengas la oportunidad.
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· Ficha de clase
Espacios coloridos
imagines y elabores un croquis de tus espacios preferidos; recuerda que esos espacios, son aquellos donde te sientes seguro y feliz
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· Ficha de clase
Zenén Zeferino y el son jarocho
sombrero, dio un tremendo salto
y abriendo la puerta con mano y narices
se fue dando a todos, noches muy felices
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· Ficha de clase
¡Frío, frío... caliente, caliente!
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¿Verdad que fue genial? Pregunto el guardián del calor.
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· Ficha de clase
Aromas y sabores para recordar
¿Qué emociones o sensaciones te ha dejado hacer la caja de “Los aromas felices”?
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· Ficha de clase
Reborujo de sonidos
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Poder crear sonidos y música por diferentes medios, esto hace pensar que las formas
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· Ficha de clase
Mis coloridas emociones
podía asistir a la escuela, extraña mucho esos momentos porque se la pasaba increíble y se sentía súper alegre, contento y feliz
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· Ficha de clase
Secuencia… No puedes perder el ritmo
v=Ul-XXPAO9ik&t=660s
En este video pudiste observar lo que es una secuencia.
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