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Momentos para recordar

El reto de hoy: Escribe en tu bitácora de viaje, las clases de Educación Socioemocional que más te han dejado

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Afrontando mis sentimientos

El reto de hoy: Responde las tres preguntas que compartimos contigo. 1) ¿Cómo actúan cuando saben

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Mi amigo Lolo

“Mi amigo Lolo” El reto de hoy: Te invito a que apuntes en tu bitácora de viaje tres sentimientos

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Sentimientos firmes, crecimiento seguro

El reto de hoy: Realiza tres dibujos donde tendrás la oportunidad de expresar tus sentimientos.

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Porque mis sentimientos sí importan

El reto de hoy: El reto es que aprendas a conocer y expresar tus sentimientos.

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¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?

En la clase de hoy, estudiaremos más sobre los estados de ánimo para tomar decisiones concretas a fin de lograr el bienestar

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¿Ánimo? ¡Ánimo!

Hoy vas a aprender a identificar lo que sientes, por eso te quiero invitar a aprender y trabajar sobre los estados de ánimo

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Tristes, pero jamás derrotados

El reto de hoy: En tu bitácora de viaje, haz un listado de actividades que te gusta hacer y te ponen feliz,

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La carta de la tristeza

El reto de hoy: Platica con alguien de algo que te ha puesto o te pone triste.

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¡Bienvenidas y bienvenidos al universo de las emociones!

https://youtu.be/3y74ZeS9Xek El reto de hoy: Busca una libreta de reúso, procura forrarla y personalizarla como tu desees

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Conociendo mis emociones

Hoy desarrollaremos habilidades para conocerlas mejor y verás que todo nos quedará más claro.

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Comienza el viaje

El reto de hoy: El reto de hoy consiste en que, en las siguientes 24 horas, busques otras formas de transformar las emociones

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Hablando se entiende la gente

El reto de hoy: Para el reto de hoy, completa la frase “He aprendido que cuando tengo un conflicto, debo…”.

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¿Cómo se manifiestan los estados de ánimo?

El reto de hoy: Escribe en tu bitácora emocional lo siguiente y responde según tus experiencias: Yo estoy: Me siento: ¿Qué

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Nuevas palabras mágicas

Hoy veremos las primeras palabras emocionales para expandir nuestro vocabulario.

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