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Rima, canta, transforma y crea

Efectivamente esas palabras terminan igual, pero la palabra LLUEVA empieza igual que la palabra llave, así que TARDE y ARDE

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¡Ya amaneció!

Énfasis: Sigue la lectura de un texto imitando al maestro en la entonación de palabras, frases y oraciones,

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Para exponer ya tengo mi cartel

Escribe la información e ilústralo como lo creas más conveniente.

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Marca con un color diferente las palabras que riman.

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Rimas, ando buscando y pregonando

Por cierto, Yolanda y Jaime expresan que hay palabras que no entendieron.

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¡Me gustan los animales!

La primera palabra es “quiero”, Juanito escribió “qiro” ¿Qué le falta?

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¿Cómo escribo la recomendación?

¿Cómo escribo la recomendación?

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¡Ya lo puedo escribir!

¡Ya lo puedo escribir!

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Comparte en familia historias de manera oral y escribe todo lo que puedas. ¡Buen trabajo!

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El uso del tendedero

¿Cómo se escribe? ¿Qué dirá esta palabra?

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¡Aprendamos a hacer teatro!

¿Cuántas veces aparece la palabra hormiga?

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

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¡Tengo la versión final!

para que veas cuántas palabras sabes escribir ya, te puedes sorprender.

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Escribimos juntos

Énfasis: escriben un texto que el maestro les dicta, tomando decisiones sobre cómo escribirlo,

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

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