Resultados para:«artículo-1»
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· Ficha de clase
La evolución en acción
En 1855, publicó un artículo en el que hablaba de la transformación de las especies.
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· Ficha de clase
¿Qué tan parecidos somos?
Para saber más sobre este tema, lee el artículo “Genética de lo humano” de la autora Gertrudis Uruchurtu.
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· Ficha de clase
El ojo de la evolución
Observa el siguiente video del minuto: 1:00 al 3:58
4.
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· Ficha de clase
¡Súper pinzones y súper tortugas!
El pinzón TERRESTRE GRANDE el resultado es: “1” “D” pues su pico grande y robusto le permite comer cosas grandes y duras,
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· Ficha de clase
Un viaje hacia la evolución
1 hoja de color amarillo
1 hoja de color blanco
Procedimiento:
Primero corta cada una
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· Ficha de clase
¿La evolución, es francesa o inglesa?
https://telesecundaria.sep.gob.mx/Content/Repositorio/Informaticos/Alumno/Material/1/Biologia/1_bi02_b1_s02_jirafas/index.html
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· Ficha de clase
¡Cuidemos la biodiversidad como cuidamos de nosotros!
Por ejemplo, evitar, la tala inmoderada, la caza furtiva, la sobrepesca y en casa evitar el consumo excesivo de artículos
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· Ficha de clase
Lo que el viento, el agua y el mal manejo se llevó
Reduzcan la compra de artículos que tienen un exceso de envoltorios.
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· Ficha de clase
El azúcar que no necesitamos
Revisa tus datos y piensa: 1) cómo mejorar tu consumo de agua y reducir el de bebidas azucaradas; 2) cómo promover estas
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· Ficha de clase
¿Por qué debemos seguir una dieta nutritiva?
Observa este video que explica con ejemplos, los nutrientes que componen los alimentos.
1.
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· Ficha de clase
Conductas sexuales responsables
Actividad 1
Para desmontar algunos de esos mitos, te invitamos a que realices la siguiente actividad:
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· Ficha de clase
La historia de Rosalind Franklin
¿Sabías que, el 25 de abril de 1953 la prestigiosa revista británica
Nature
publicaba el célebre artículo
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· Ficha de clase
Determinación del sexo de las hijas y los hijos y, prevención de la violencia de género
Actividad 1
Pregunta lo siguiente a dos mujeres y a dos hombres adultos de tu familia:
¿Quién determina
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· Ficha de clase
A favor del consumo sustentable
Además, la producción de artículos sin empaque disminuye la necesidad de usar los recursos que se destinan a su producción
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· Ficha de clase
Soy parte del ambiente
transforman; por ejemplo, transportes, casas, herramientas, hospitales, máquinas, escuelas, carreteras, y los diversos artículos
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