Contenido · Ficha de clase

El ojo de la evolución

Énfasis: Analizar el registro fósil, como evidencia de la evolución.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Súper pinzones y súper tortugas!

Las tortugas gigantes son de los reptiles más antiguos del mundo y qué se ha registrado que la más longeva llegó a vivir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Adaptarse para sobrevivir

Observa las siguientes imágenes de animales y plantas y después escribe sus nombres en la columna que corresponda.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un viaje hacia la evolución

Al final registra los resultados por cada depredador y elabora tu propia conclusión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿La evolución, es francesa o inglesa?

Nací en 1744, escribí obras importantes como la “Filosofía zoológica” y “Sistema de animales invertebrados".

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que el viento, el agua y el mal manejo se llevó

En tu cuaderno escribe un listado respecto a las acciones que llevarás a cabo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Determinación del sexo de las hijas y los hijos y, prevención de la violencia de género

Escribe las respuestas en tu cuaderno y coméntalas con tus compañeros y tu maestra o maestro.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

A favor del consumo sustentable

El objetivo es que este “Calendario de consumo sustentable” te ayude a registrar con una palomita si cumpliste con las acciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las asombrosas noticias: top 10 de los ecosistemas

En la segunda escribe las especies que están interactuando en cada ecosistema.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Un claro en la selva!

Registra las respuestas de las siguientes preguntas, en tu cuaderno, las cuales se revisarán cuando hayas visto todos los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bioticiero trófico

Registra tus observaciones y coméntalas con tu maestra o maestro, si te es posible.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Efecto dominó

difícil predecir exactamente qué ocurriría en caso de desaparecer un eslabón, pero en una cadena alimentaria, en sentido estricto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién se come a quién?

Ahora que ya sabes quiénes son los productores, en tu libreta anótalo y pon ejemplos escritos o imágenes que correspondan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Como científicos!

Te sugerimos tomar evidencias de todo tu avance y llevar una bitácora donde registres el procedimiento y todas las observaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De los científicos para el mundo

Ahora, lee un breve artículo escrito por Martín Bonfil Olivera, un químico y divulgador científico mexicano, para que comprendas

Ver contenido