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Ficha: El que se enoja, ¿pierde?

Aprendizae esperado: argumenta cómo el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas

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Ficha: El salón de clases que me gustaría

reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

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Ficha: Construyendo reglas y acuerdos para una mejor convivencia

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Ficha: Construyendo reglas y acuerdos para una mejor convivencia

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Ficha: Cuidarse con libertad

valora la dignidad y los derechos humanos como criterios éticos para ejercer la libertad y autorregularse tanto en el plano

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Ficha: Cómo pescar sin ser pescado

responde a las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el asco, y las regula de acuerdo con el estímulo

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Ficha: Cómo pescar sin ser pescado

responde a las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el asco, y las regula de acuerdo con el estímulo

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Ficha: Gotitas de alegría

explica la motivación y reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría y las regula con ayuda, de acuerdo

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Ficha: Gotitas de alegría

explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría, y las regula con ayuda,

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Ficha: Identificando rectas

identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.

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Ficha: Identificando rectasm

identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.

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Ficha: Escribiendo reglas y normas para convivir

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Ficha: Escribiendo reglas y normas para convivir

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Ficha: Esta regla por aquí y ésta otra por allá

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Ficha: Establecer reglas para convivir

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