coleccion · Ficha de clase

Cómo me veo y qué puedo hacer

She has big blue eyes. She has an oval face. She has straight hair. She can ride a tricycle. This is Leonardo.

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Adivina a dónde vas

Walk 4 steps. Across the street. In. On. Under. In front of.

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Review 1

North- norte South- sur East- este West- oeste 4) How can I go to the school? ¿Como llego a la escuela?

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Review 2

North- norte South- sur East- este West- oeste 4) How can I go to the school? ¿Como llego a la escuela?

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Gracias, no gracias

t=284 Del minuto 4:44 a 7:51 Yes, I can - sí, sí puedo; Yes, ¡of course I can! - Sí, por supuesto que puedo.

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A veces sí y a veces no

Anota los números del 1 al 4, cada número corresponde a una acción, di un número y realiza la acción correspondiente.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

The sky is blue. - El cielo es azul. Good job. - Buen trabajo. Bien, ahora tenemos la siguiente pregunta.

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Planificación de un programa de radio

Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. (2/4) Énfasis: Identificar las propiedades

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Función y características de los guiones de radio

Consulta de varias fuentes de información (1/4) ¿Qué vamos a aprender?

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Lengua, canto y movimiento

utilizando varios ritmos que antes no se habían incorporado, es una nueva creación que a muchos les está gustando. 4.

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Anécdotas y sucesos significativos para escribir una autobiografía

d) argumentativa. 4.

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Identificación de algunas propiedades del lenguaje para la redacción de biografías

el orden cronológico de la narración de los hechos, comenzando de lo más antiguo a lo más reciente. 4.

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La descripción en la redacción de biografías y autobiografías

.- Piensa en su aspecto físico: Complexión, estatura, tipo de cabello, color de cabello y de ojos, etcétera. 4.-

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Oraciones relacionadas por yuxtaposición, coordinación y subordinación

d) Oraciones con predicado . 4.- La oración: “No cocines si no tienes

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Estrategias para una buena evaluación

Te invitamos a leer tu libro de Español , Bloque I, página 14 y 15 el tema “Elaborar guías de

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