coleccion · Ficha de clase

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ejemplo: “A la gorra no hay quien le corra”.

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¡A darle que es mole de olla!

¿A quién se le dará mole de olla? ¿O qué será mole de olla?

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Consulta refranes, dichos y pregones

Será el tiempo el que diga quién tiene la razón y quién se equivoca.

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¿Dónde busco lo que digo?

¿Quién se lo enseñó o dónde lo aprendió?

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Quien brindó su asesoría para saber qué son los proverbios clásicos chinos.

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Como viste, no necesariamente siempre va s a realizar de manera

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¡Entendí la referencia!

Pero no basta con anotar sólo la palabra libro, revista o internet, sino que se tiene que especificar qué título tiene, quién

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Comienza con la frase “es también el criterio”, indica que va a introducir un elemento que complementa la idea central, menciona

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¿Cuál es la idea primaria?

que una característica fundamental del texto es la progresión temática, es decir, que, de forma gradual y organizada, se va

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¿Dónde estamos?

Ahora va soñar con la plantación de su infancia. Va a caminar por el piso de madera.

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Tramas sin tanto drama

los parlamentos y las acotaciones dan instrucciones al actor y al director de la obra para que identifiques claramente quién

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Creando espacios a través del tiempo

¿Y quién decidió y escribió esa información? La o el dramaturgo, es decir, quien escribió la obra.

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Una mirada al teatro

No, definitivamente no, porque los textos narrativos permiten explorar la imaginación de quien los escribe.

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Los marcadores textuales en la monografía

Así que se va a sustituir “entonces” por “es decir”.

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