coleccion · Ficha de clase

La descripción: una fotografía de palabras

Ramírez, Jacinta y Galindo, Carlos (2015). Pequeños gigantes. Abejas, hormigas y parientes.

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El poder de la descripción

Juan Carlos: ¿Cómo voy vestido?

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El reporte de la encuesta

asignatura de Educación Socioemocional, para practicarlas y que los niños y las niñas puedan sentirse mejor consigo mismos, y ellas

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Conclusión del cuestionario y aplicación de la encuesta

Primero escribimos varias opciones y, de ellas, elegimos éstas dos, porque nos gustó que la primera podría darnos una visión

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Los secretos de la poesía

Lo que pasa es que hace poco me dijeron dos adivinanzas; para una de ellas pude encontrar la respuesta y para la otra no,

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Textos Narrativos

El Lobo se le acerca con la mayor cortesía, entabla conversación con él, y le felicita por sus buenas carnes.

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Un texto al microscopio

Me parece que es una serie de ideas disparatadas que no tienen sentido ni relación entre ellas.

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La moraleja en las fábulas

Hoy revisarás las características de una fábula, entre ellas, la moraleja, y las contrastarás contra las características

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Textos para aprender y divertirnos

¿Cómo sabemos de ellas si no podemos verlas? ¿Por qué algunas nos ayudan y otras nos hacen daño?

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Textos informativos: textos argumentativos

Te pido que elijas un tema polémico que te interese y busques, si es posible, diversos textos argumentativos para analizarlos

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Un instructivo para todo

las personas, adultas y menores, tengan cierta resistencia a utilizar los instructivos por diferentes razones, una de ellas

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Información para convivir

Te propongo que elijas uno para que lo leas y lo analices como hicimos con éstos que te presente de ejemplo.

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Un eslogan para las gelatinas

Podemos ver algunos ejemplos de propuestas para que elijas alguno.

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Los refranes y las fábulas

Candil de la calle, oscuridad en su casa.

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El fabulista mexicano: Fernández de Lizardi

Eso permite que los niños y las niñas que las escuchan puedan comprender las enseñanzas que ofrecen y aprendan de ellas.

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