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Propiedades de la igualdad

Para finalizar, resuelve la ecuación obtenida del precio de las conchas de pan planteada al inicio de la sesión.

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Variación lineal

Como viste durante el desarrollo de esta sesión se ha dado respuesta a cada una de las situaciones que planteadas.

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Sucesiones de primer grado

Has llegado al final de la sesión.

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En busca del enésimo término

De 3 a 23 hay que sumar 20; de 6 a 26 hay que sumar 20, y así entre 9 y 29, 12 y 32, 15 y 35.

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Registro, organizo, analizo y decido

Registra tus respuestas y compleméntalas con la información revisada a lo largo de la sesión.

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Variación lineal

Como viste durante el desarrollo de esta sesión se ha dado respuesta a cada una de las situaciones que planteadas.

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Lectura e interpretación de gráficas circulares

tienes tu libro de Matemáticas de primer grado, localiza este tema, para mayor comprensión de lo que has aprendido en esta sesión

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Registro, organizo, analizo y decido II

El reto de hoy: Como reto de esta sesión, se propone que realices una encuesta entre tus familiares, sobre el tema de tu

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Resolución de problemas aplicando jerarquía de operaciones

Primero vendió 6 faldas de 400 pesos cada una, lo que se puede escribir aritméticamente como 6 por 400.

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Gráfica circular o de pastel

manecillas del reloj, trazamos un segmento recto desde la marca hasta el punto inicial (el centro del círculo), esta sección

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Resolviendo problemas de porcentajes

La clasificación de los grupos consumidores por edad, se encuentra distribuida de la siguiente manera: De 6 a 9 años de

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Formulación de ecuaciones lineales

Al inicio de la sesión leíste que los egipcios medían sus parcelas, que son extensiones de terrenos que pueden ser destinadas

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Números naturales y racionales

la fracción, y 5 x 6 = 30.

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Números positivos y negativos

Por ejemplo, 6 negativo o el 8 ocho positivo son números enteros.

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Representaciones equivalentes entre fracciones y decimales I

Bien a lo largo de esta sesión has estudiado cómo aplicar la equivalencia entre fracciones y números decimales.

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