Resultados para: «cuerpos-en-movimiento»
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· Ficha de clase
Las narraciones
Por ejemplo, en la leyenda de la llorona se narra la historia de una mujer, en la narración, menciona en dónde y a qué hora
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· Ficha de clase
Analicemos lo que consumimos
tenerlo muy en cuenta.
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· Ficha de clase
Aprendamos a vivir y convivir
Desde las más simples y cotidianas como la forma en que debes comportarte en el salón de clases o en la calle, hasta algunas
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· Ficha de clase
Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos
Como te diste cuenta la lengua se refleja en las canciones, pero también está presente en poemas, cuentos, leyendas, saberes
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· Ficha de clase
Lo que nos hace sentir la literatura
Al sumergirte en este libro, tu libro de lecturas, vas a ser como pez nadando en el agua de la lengua, de nuestra lengua
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· Ficha de clase
¿Qué vamos a leer?
A continuación, observarás
un poco sobre lo que conociste en tercer año respecto a los cuentos.
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· Ficha de clase
Acerquémonos a la literatura y a la tradición oral
En esta tradición puedes encontrar chistes, adivinanzas, trabalenguas, cuentos, fábulas, leyendas y demás.
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· Ficha de clase
Recordando las flores escogidas: la antología
Inícialo en el minuto 1:43 y termínalo en el minuto 3:55 para el fragmento 1 para el fragmento 2 inícialo en el minuto 23
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· Ficha de clase
¿Qué sabemos de los textos expositivos?
En esta sesión pondrás
en práctica lo que has aprendido.
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· Ficha de clase
Identificamos ideas clave en nuestras lecturas
Identificamos ideas clave en nuestras lecturas
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· Ficha de clase
Mejoremos nuestra forma de aprender y comunicar
En esta sesión trabajarás con folletos, poemas, adivinanzas, recetas, noticias y cuentos.
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· Ficha de clase
Me expreso correctamente
En esta sesión centrarás tu atención en la forma en que das indicaciones, ya sean escritas o verbales, porque de nada te
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· Ficha de clase
¿Hacia dónde vamos?
en Internet, para saber más.
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· Ficha de clase
Los caminos que seguimos
en Internet, para saber más.
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· Ficha de clase
Conozcamos los elementos de un croquis
están en negro.
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