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De principio a fin

Para contarle a los niños de otra comunidad cómo criamos animales en mi comunidad. ¿Para quién escribo?

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La poesía como diversidad lingüística

Realiza las correcciones necesarias.

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(clase bilingüe)

las actividades del día y descanso.ähä           Debes hacerte cargo de tus responsabilidades, pero también debes contar

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Te cuento lo que me pasó

¿A ti te ha pasado alguna experiencia parecida que puedas contar?

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Artesanas en mi comunidad

En el programa televisivo se contará con la profesora Rosa Arcos Álvaro quien estará hablando en Lengua Indígena CH’ol.

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(clase bilingüe)

¿Dónde vives, hay plantas que se pueden cortar para comerlas? ¿Cómo son? ¿Has sembrado alguna?

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

En el programa televisivo se contará con el profesor Pedro Muñiz López quien estará hablando en Lengua Indígena Kuáxa'tana

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Narramos en forma escrita

¿Recuerdas alguna historia que te hayan contado? ¿Sobre qué trataba? ¿Quién te la contó?

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(clase bilingüe)

las actividades del día y descanso.ähä           Debes hacerte cargo de tus responsabilidades, pero también debes contar

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

para contar en maya es necesario saber qué se va a contar, porque dependiendo de lo que se cuente se le añade un clasificador

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Pregunto y aprendo

Después de cortar el guano, se ralla delgado o grueso, dependiendo como se quiera la canasta.

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De lo oral a lo escrito

Énfasis: reflexiona sobre el uso de los signos de puntuación en la escritura de un texto narrativo que le fue contado de

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Anécdotas divertidas

Si decimos que vamos a contar nuestra anécdota, es necesario que nos centremos en ella y que procuremos no revolverla con

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(clase bilingüe)

Lee con atención la historieta de Pepe sobre la anécdota del gallito que se contó en la sesión pasada.

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Reviso y corrijo

Consta de tres partes: El título. La entrada. El desarrollo.

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