Contenido · Ficha de clase

Redacto, reviso y corrijo mi cuento

Los elementos para realizar la revisión de un cuento, están en la página 126 de tu libro.

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Construyendo un cuento

Para continuar con la sesión lee un cuento de su libro de Lengua Materna, Lecturas.

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Juguemos a crear palabras diferentes

Puedes apoyarte con las letras móviles para formar la palabra “Sol”.

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¡Te comparto mis lecturas!

Desde hace muchos años, hacen ese tipo de visitas a ese cerro, ya que piden por la salud, para que les vaya bien en la siembra

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

Los elementos para realizar la revisión de un cuento están en la página 126 de tu libro.

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Textos con familias en movimiento

Ahora la última parte, a ver, ¿Qué hace la mamá para que se acuerde de su pueblo?

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Lo que he aprendido

Por ejemplo: El cartel, sirve más para informar a la gente o avisar.

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Construyendo un cuento

Para continuar con la sesión lee un cuento de su libro de Lengua Materna, Lecturas.

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El cuento más contado

Este espacio es para que disfruten de la lectura, vamos a leer una versión del cuento de Caperucita Roja.

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Comparto los consejos de los abuelos

de caer en situaciones difíciles; para realizar actividades colectivas, para el respeto de la naturaleza y evitar la contaminación

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Presentamos una obra de teatro con títeres

de pensar en la forma de elaborar tú teatrino para presentar la obra.

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Las palabras y su origen

Observa la imagen con la letra de la canción para que vayas siguiendo la letra y te animes después a cantarla.

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Lo que nos enseñan los consejos

Para comenzar con la sesión, lee la letra de la siguiente canción.

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¿Se escribe con g o con gu?

La “gu” seguida de la “e” o de la “i” se pronuncia igual que cuando la “g” va seguida de la “a”, de la “o”, o de la “u”.

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Leamos una obra de teatro

escenografía y algunas pautas para la actuación de quienes van a representar la obra.

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