Resultados para: «pero_1»
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pero?
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· Ficha de clase
El área del romboide y la herencia
El resultado es ochenta, pero 80 metros cuadrados.
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· Ficha de clase
De romboide a rectángulo
pero no es un rectángulo.
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· Ficha de clase
El cuento del castillo y la retícula triangular
Pero no olvidemos que nos piden que sea del mismo tamaño y que esté en la misma posición.
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· Ficha de clase
Entre pisos y retículas cuadrangulares
Pero lo más importante, es que nos dice que en su pueblo la mayoría de los hombres se dedican a la construcción, hacen casas
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· Ficha de clase
El barco
fue reproducir la imagen que nos dio José Pablo en una cuadrícula, la reprodujimos en otra cuadrícula del mismo tamaño pero
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· Ficha de clase
Los vitrales
Los cuadros rojos inician cerca de la letra “A”, pero el de la esquina no está coloreado, para que sea más fácil vamos a
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven III
25, es el turno de la alumna Lynet con un recorrido de la Ciudad de México a Monterrey, también es el turno de Matías, pero
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· Ficha de clase
¡Las unidades de superficie, una gran familia!
Pero ahora vamos a concentrarnos en un problema que quiero que me ayudes a resolver, se trata de calcular de qué medidas
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· Ficha de clase
Competencia matemática
para saber que los dos triángulos son iguales y esos triángulos tienen la misma base y la misma altura que el rectángulo, pero
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· Ficha de clase
Trazo rutas para visitar el zoológico
Pero, ¿Cómo se escribe todo esto con números?
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· Ficha de clase
Club de las matemáticas
La idea surgió porque las niñas y los niños anteriormente podían platicar con sus compañeros lo que aprendían en clase, pero
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· Ficha de clase
Armo figuras con los abuelitos
, pero con diferentes tamaños y colores.
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· Ficha de clase
Tapetes de Huamantla
Los triángulos son iguales, pero se ven diferentes, ¿Qué opinas?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la ruta?
Pero sobre todo descubriste el tesoro que implica entender y saber leer un mapa y trazar rutas.
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· Ficha de clase
Una visita al Zócalo de la CDMX
Pero, ¿Sabes qué significa transbordar?
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