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Investigamos sobre animales
Contenido · Ficha de clase
Investigamos sobre animales
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia
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Leo y escribo adivinanzas
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Leo y escribo adivinanzas
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Leo poemas con lenguaje figurado
Contenido · Ficha de clase
Leo poemas con lenguaje figurado
Justo de esto se trata el lenguaje figurado, para identificarlo, escucharás y leerás poemas.
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Para qué y quién escribo
Contenido · Ficha de clase
Para qué y quién escribo
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Los relatos de la palabra antigua
Contenido · Ficha de clase
Los relatos de la palabra antigua
a poco escribirlos y compartirlos para que no se olviden.
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Redacto, reviso y corrijo mi cuento
Contenido · Ficha de clase
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Para narrar y escribir, a la r tendrás que acudir
Contenido · Ficha de clase
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Expresiones para escribir cuentos
Contenido · Ficha de clase
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La palabra antigua
Contenido · Ficha de clase
La palabra antigua
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia
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Construyendo un cuento
Contenido · Ficha de clase
Construyendo un cuento
Lee otro cuento, que se encuentre en alguno de tus libros de texto y utiliza los datos del cuadro para reflexionar sobre
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Lo qué nos dicen los relatos
Contenido · Ficha de clase
Lo qué nos dicen los relatos
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia
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¿Con c o con qu?
Contenido · Ficha de clase
¿Con c o con qu?
Del siguiente par de palabras, ¿Cuáles son las que están bien escritas “quadro” o “cuadro” y “cuervo” o “quervo?
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Poemas para descubrir nuevas palabras
Contenido · Ficha de clase
Poemas para descubrir nuevas palabras
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Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación
Contenido · Ficha de clase
Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación
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Todos tenemos un nombre
Contenido · Ficha de clase
Todos tenemos un nombre
Para introducirnos al tema, escucha y lee el siguiente texto “Nadie, Tonto y Ninguno”.
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