Resultados para: «ninos-indigenas»
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niños?
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· Ficha de clase
Nosotros los yoremes (mayos)
Pero antes de empezar quiero decirles que estoy orgulloso de ser indígena Mayo y ser maestro de cuarto grado de primaria
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· Ficha de clase
¿Jachínasa ítom joärawi? ¿Cómo es dónde vivimos?
¡Saludos, niñas y niños!
¡Ketchem al´leya ili usi öwim ento ili usi jamuchim!
¿Cómo están?
¿jáchisem áne?
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· Ficha de clase
El texto informativo
¡Y bien mis queridos niños bienvenidos!!!
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· Ficha de clase
Manifiesto respeto hacia los demás
Saludos niñas y niños, yo soy Joel Rubén Salmerón Quintero
Kuira ba beniriame, ne ka ju joweli ruben salmeron kintero
Vivo
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· Ficha de clase
Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II
Saludos niñas y niños de cuarto grado, yo soy la maestra Irma Sánchez García, soy de una comunidad Tepehua, que lleva por
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· Ficha de clase
Reflexionando sobre mis derechos lingüísticos
de los niños y niñas indígenas.
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· Ficha de clase
Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos
Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre los derechos lingüísticos y culturales de las niñas y los niños indígenas.
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· Ficha de clase
Preguntas sobre las preguntas
Y si no lo hablas, podrás conocer un poco de esta lengua indígena.
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· Ficha de clase
Organizo mis contactos
Si quisiéramos organizar el directorio considerando la lengua indígena que hablan niñas y niños, el directorio lo verías
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· Ficha de clase
Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad
¡Saludos, niñas y niños!
Hats’i zi mute ne si ts’untu.
¿Cómo están en casa?
¿Beä gi hathoju ha ni ngu?
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· Ficha de clase
Mi familia
¡Saludos, niñas y niños!
Hats’i zi mute ne si ts’ u nt u
¿Cómo estás en casa?
¿ Beä gi hathoju ha ni ngu?
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· Ficha de clase
Narrativas de la comunidad
¿Recuerdas alguna anécdota que te haya contado tu mamá o papá de cuando eran niños o adolescentes?
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· Ficha de clase
Conociendo nuestra comunidad
Felipe Del Progreso, kja ts´i Bonrro Estado De Mexico, ri ñago Jñatrjo, ri maja Na Punjï ri zenguats´kiji
Saludos niñas y niños
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· Ficha de clase
Escucho y me divierto
Puedes consultar los textos de narraciones de niños y niñas indígenas y migrantes en el siguiente sitio:
http://dgei.basica.sep.gob.mx
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· Ficha de clase
COVID-19 y alteraciones del sueño
La policía ecológica y dos niños.
¿Qué sucedió? Lograron rescatar a un tigrillo.
¿Por qué?
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