Resultados para: «modelo-matemático»
7762 resultados
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· Ficha de clase
Productos y cocientes de polinomios
Para lograrlo, el saber nombrar e identificar a cada objeto matemático por su nombre te ayudará en el camino.
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· Ficha de clase
Leyes de cancelación
Una reflexión del matemático alemán George Cantor dice: “La esencia de las matemáticas está en su libertad”, en casa, al
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· Ficha de clase
Cambiando áreas
Los modelos de los envases de una fábrica de lácteos tienen forma de prisma rectangular, cuadrangular y de tetraedros, como
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· Ficha de clase
Desarrollo plano de cilindros y conos
De este modo, se conocerá el desarrollo plano de estas figuras. ¿sabes qué es un desarrollo plano?
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· Ficha de clase
Secciones de corte
El material que necesitas es tu cuaderno de matemáticas, lápiz y goma.
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· Ficha de clase
Volumen de prismas y del cilindro recto
Con las cuatro actividades se analizó el cálculo del volumen en prismas y cilindros, que, de modo general, se obtiene multiplicando
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· Ficha de clase
Volumen del cono
De este modo, los elementos del cono son: la altura, el radio, el vértice y la generatriz.
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Razones trigonométricas I
Fue hasta el siglo XV que el matemático del Renacimiento Johann Müller publicó dos textos sobre la trigonometría.
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Proporcionalidad directa II
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos
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· Ficha de clase
Función coseno I
Como se ha demostrado, las funciones trigonométricas ayudan a modelar el mundo que te rodea.
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· Ficha de clase
Razones trigonométricas II
Así como toda expresión matemática tiene una representación gráfica, también las funciones trigonométricas tienen una representación
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Función seno I
” o “modo” para cambiar a grados sexagesimales.
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· Ficha de clase
Función seno II
El que se usa es el modo de grados sexagesimales “DEG”.
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· Ficha de clase
Función coseno II
Los triángulos son un recurso muy útil en el estudio de las Matemáticas.
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· Ficha de clase
Razones
La razón matemática se utiliza desde tiempos muy antiguos.
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