Contenido · Ficha de clase

Ayudemos a Pedro

participa en la formulación de preguntas.

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El mundo natural mexicano

Las tarjetas están revueltas en filas y volteadas en la mesa.

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Ayudemos a Pedro

participa en la formulación de preguntas.

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El mundo natural mexicano

Las tarjetas están revueltas en filas y volteadas en la mesa.

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Resolvamos las dudas de Paty

Resolvamos las dudas de Paty

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Tiempo de cantar

participa en la entonación de canciones.

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Adivinanzas tutunakú

o bien directo con la descripción (es chiquito y colorado).

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Vamos a escribir palabras semejantes

Son semejantes porque tiene en común las letras h, a, a, pero tienen de diferente que una incluye la palabra “b” y la otra

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Presentemos nuestro cartel

y ¿Qué van a entender las personas que lo verán?

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Los libros cartoneros

Esto ha permitido que además de la tradición oral, la escritura permita que mucha gente conozca y valore la lengua indígena

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Revisión de nuestro cartel

La siguiente imagen es la versión final del mismo texto, ya con puntos y comas, ¿Si encontraste los puntos y las comas en

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La primera versión de mi cartel

La primera versión de mi cartel

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A corregir nuestros textos

Segundo grado en la página 36 y lee las instrucciones para realizar el juego.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

A partir de lo que aprendiste en esta clase y de las plantas, ¿te animas a hacer tus propias descripciones?

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Tiempo de leer

Ahora localiza en tu índice la lectura “Los mocos” y busca la página y procede a leerlo en voz alta.

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