coleccion · Ficha de clase

Y ahora, ¿Qué sigue? parte II

la toma de decisiones y cómo estas afectan a los demás.Ahora observa el video del minuto 03:58 a 06:13 De tin marín, de do

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Diversidad cultural en los continentes

Entonces, comenzó a mezclar las dos lenguas. Él hablaba las dos al mismo tiempo, modificando el inglés y el español.

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¿Quién dijo: “miedo”?

pero que sientes amenazantes, como por ejemplo la oscuridad, este es uno de los miedos más comunes.Observa los siguientes dos

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Cuando el río suena, ¡la tristeza se lleva!

Carola y Don Leopoldo - Rulo y Vacuna.

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Sorpresas inolvidables

Don Leopoldo y Cupertino Sorpresa.

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La alegría, mi mejor aliada

Ahí me doy cuenta que no importa lo difícil que parezca una situación, siempre podré hacer algo para salir de ella, resolver

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Una búsqueda desagradable

t=837 Del minuto 13:57 a 14:47 Jamás pensé que el asco fuera también a ayudarnos a ver las cosas desde otro punto de vista

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¿Ánimo? ¡Ánimo!

Nuestro estado de ánimo depende principalmente de dos cosas: Primero, el nivel de energía que sentimos, el cual puede ser

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Maneras de enojarse, pero más para resolverlo

t=1341 Del minuto 22:21 a 23:02 Yasel https://youtu.be/EQcZKhJmJI0?

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¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?

de continuar, te invito a observar el siguiente video del segundo 00:15 al minuto 02:33 Sonata para flauta y piano en Do

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Sentimientos firmes, crecimiento seguro

Por ejemplo, en los primeros dos años de vida, cuando sentimos hambre empezamos a tener sensaciones de desesperación, malestar

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Porque mis sentimientos sí importan

Después de dos semanas, le conté al doctor lo que viví en los primeros días.

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Mi amigo Lolo

t=338 Del minuto 5:38 a 6:26 Qué importante es saber hablar de lo que sentimos, así como de la forma de regular nuestras

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Afrontando mis sentimientos

Todo iba de maravilla, estábamos muy divertidas las dos, pero ¿Qué creen? ¡Me ganó como tres veces!

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Momentos para recordar. Parte 2

Con estos dibujos me doy cuenta de que hemos creado maravillosos vínculos afectivos con nuestras alumnas y alumnos, y que

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