Contenido · Ficha de clase

De principio a fin

¿Qué voy a decir sobre el tema? ¿Para qué escribo?

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Revisamos y corregimos nuestra recomendación

El uso del punto final, el punto y aparte y las comas en las enumeraciones.

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¡Escuchamos unas lecturas!

Recuerda mirar el índice para localizar la página en que se encuentra el cuento.

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¿Cómo se escribe una recomendación?

probablemente te interesa saber en qué momento aparece el gato volador y cómo le hace para volar.

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Haciendo coplas

Observa nuevamente la copla para escoger algunas palabras para cambiar.

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Lectura en voz alta

La maestra Josefa y Verónica son Xi’ iuy, y para que conozcas más sobre los pames, observa el siguiente vídeo:

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Los textos narrativos son así…

el título Nubes y ya para finalizar, une la ilustración en donde aparece un conejito con el título El conejo de la Luna.

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

¿Qué hacer para que en el fragmento se identifiquen tres elementos que se muelen en el molcajete?

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Con todas las letras

Para ello realizarás un juego. Iniciarás con el juego “Con todas las letras” ¿Qué te parece?

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Reviso y corrijo

El desarrollo.

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Cuentos con causas… y consecuencias

Antes de iniciar y para recordar un poco lo que conoces sobre el tema de hoy, comenta con alguien de tu familia, acerca de

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Ventajas y desventajas de la vida con y sin electricidad

fogón para cocinar los alimentos, el molcajete para moler los ingredientes que se utilizan en la cocina y el zarzo para

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Pegando y separando palabras

Y para concluir con esta sesión, observa todas las expresiones que el día de hoy trabajaste.

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La guía de revisión

El desarrollo de esta sesión te ayudará a resolver las preguntas anteriores. En primer lugar.

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Leyendas de aquí y de allá…

¿Te das cuenta de que, en este fragmento, la leyenda cuenta que el conejo se ofrece para que Quetzalcóatl se lo coma?

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