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Construcción de polígonos regulares

Para proseguir los trazos del hexágono, continúa trazando el segmento D-C.

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Teselados

Continúa con los teselados.

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

Unidades, el cual se basa en siete unidades fundamentales, correspondientes a las unidades de longitud, masa, tiempo, corriente

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Comparación

Y si la respuesta es “sí”, se continua con la siguiente toma de decisiones.

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Equivalencia

Se puede representar una parte de un entero, también como un cociente.

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Número

Ya puedes continuar con los números decimales.

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Continúo diciendo, “pero termino de trabajar a las tres de la tarde, maestro Bernabé, ¿en qué horario podría ir a cursar

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

Continúa con el llenado de la tabla.

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el número total de datos, que

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información I

Para no perder continuidad, continúa con la segunda pregunta, que se desprende del mismo planteamiento que hace Jeisy.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

Continúa trabajando con ecuaciones lineales o de primer grado con una sola incógnita.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Para efectos de elegir la opción correcta del quinto reactivo, no hace falta continuar con el desarrollo de la solución y

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida II

Entonces continúa enfrentando retos y estrategias de solución.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Para calcular el valor del ángulo “C” partes de conocer que cada ángulo con su contiguo o adyacente suman 180°, es decir,

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Habilidades matemáticas I. Secuencias

Por ejemplo: De las siguientes figuras, ¿con cuál continúa la secuencia?

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