Contenido · Ficha de clase

¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Nuestros alumnos resuelven II

Primero le toca a Axel Emiliano es en relación con la clase “A través de los años”.Veamos el video de Axel Emiliano.

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Nuestros alumnos resuelven III

padres de familia, docentes, comunidad educativa y sociedad en general, por permitir y apoyar la educación a distancia a través

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¿Cuántos enteros sobran?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c), a través de la

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¿Cómo llego?

Es momento de que traces tu croquis.

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¿Es por aquí el camino?

¿Qué te parece si tratas de trazar una ruta por la que pueda pasar Camila en el oeste y otra ruta a seguir por el este?

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Una visita al Zócalo de la CDMX

Deberá subirse en la estación Copilco de la línea tres y recorrer hasta la estación Hidalgo que son trece estaciones.

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Los terrenos del abuelito de Zoé

Primera figura “Veo, veo una figura de tres lados rectos”. R = Es un triángulo.

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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

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Las pulseras

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Recipientes de huevo

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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De viaje hasta Alaska

Así que María encontró que requería usar tres frascos. 50 x 3 = 150 ml.

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¿Cómo llego?

Es momento de que traces tu croquis.

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Una visita al Zócalo de la CDMX

Deberá subirse en la estación Copilco de la línea tres y recorrer hasta la estación Hidalgo que son trece estaciones.

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¿Es por aquí el camino?

¿Qué te parece si tratas de trazar una ruta por la que pueda pasar Camila en el oeste y otra ruta a seguir por el este?

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