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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

informan, los que te dan instrucciones y aquí esta una de las participaciones, la colocaras en el vagón.Observa unos segundos

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Organizando mi noticia

Por lo tanto, este será tu segundo borrador, pero será el primero en tanto que es en el que ya vas a ocupar el formato de

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

La segunda oración, ¿Qué nombre anotas? Uno de los que aparece en el cuento.

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¡TACOS, tacos o tacos!

principio y con minúsculas, y en la portada del cuento toda la primera palabra está escrita con letras mayúsculas, pero la segunda

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Y la segunda niña solo escribió La liebre y la tortuga. Parece que solo copió el título.  

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¡Tengo una credencial de lector!

En el caso de la primaria, ordena los seis grados que hay en ella: 1° primero, 2° segundo… y 6° sexto.

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Nuestras lenguas se leen y escriben

Te invito a que observes estos dos videos, en el primero vas a observar el alfabeto de la lengua tutunakú y en el segundo

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¡Me gustan los animales!l

además de que muchos pequeños y pequeñas tienen como lengua materna el Tsotsil y el español lo están aprendiendo como segunda

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Aprendemos cantando

Primera parte: Después la segunda parte: ¿Qué te pareció la canción, te gustó?

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Reviso para escribir mejor

El segundo texto que vas a revisar es el que escribiste en lengua Ch’ol, la lista de comidas favoritas.

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Escribo con ayuda

Ntakete va nta xiñi ntaro, tiñiro, nuu ntaro, siki ntaro in nte saba ntaro kuu oko segundo kanu ntinuu ntinuu ntaketero ntaro

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Un texto para cada situación

Las maestras vinieron a entregar los cuadernillos en las siguientes horas:9 de la mañana, niños de primero y segundo.10 de

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Barquitos

Arma el segundo barco.

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Registramos nuestras preferencias

¡Entonces ya sabes qué color va en el segundo renglón! porque hay dos registrados.

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Son cuentos, pero con números

En la segunda imagen se ve que ponen 3 flores, así que en el segundo espacio después de la palabra “pusieron” tú escribirás

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