Contenido · Ficha de clase

¿Quién opina?

Reflexionar sobre lo que dirás antes de hablar o escribir algo. Cuidar tu lenguaje al expresarte.

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La opinión cuenta

Se asume una posición crítica frente al tema. Está escrito y firmado por un autor.

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¿Qué propone el autor?

Identificar si el autor se acopla a una tradición específica o si critica una tradición específica.

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¿Qué dicen los recursos de persuasión?

Este tema te será muy útil al escribir tu propio artículo de opinión, pero también para fortalecer tu propio aparato crítico

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¿Cuál es el modo?

Lee y reflexiona sobre tu texto.

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Estructurando la opinión

Reflexiona sobre estas dos preguntas y contesta en tu cuaderno.

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Nexos para articular opiniones

valor a los pensamientos mediante juicios que permitan a los destinatarios comprender la realidad y asumir una actitud crítica

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Sin embargo, contrastamos ideas

Anticipa posibles críticas y opiniones contrarias. Posee un lenguaje simple, objetivo y subjetivo.

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De opiniones a opiniones

El proceso de aprendizaje requiere tiempo y reflexión.

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Desde mi experiencia

Reflexiona sobre tu práctica en el panel de discusión que realizaste.

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¿Cómo identificamos ácidos y bases?

Reflexiona ¿qué piensas que va a ocurrir? ¿Cuáles de estas sustancias son ácidas?

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Tras bambalinas

Revisa algunas reflexiones acerca del trabajo a través de la pantalla de una computadora, de una tableta o de un teléfono

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Eventos mutuamente excluyentes e independientes. Problemas

te sugerimos leer el siguiente cuento titulado “Buena suerte o mala suerte”, de Tony Mello, que plantea una profunda reflexión

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Eventos complementarios

Éstas las puedes resolver al revisar tu libro de texto o al reflexionar en torno a las situaciones que se discutirán.

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Antecedentes y fundamentos I

Ahora reflexiona que, las matemáticas no son hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples

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