Contenido · Ficha de clase

Respeto, valoro y cuido a mi familia

Respeto, valoro y cuido a mi familia

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Contenido · Ficha de clase

Convivo con niñas y niños de mi edad

a cuidar su integridad física y emocional, y la de otras personas.

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Contenido · Ficha de clase

Reciprocidad: dar y recibir

la respuesta la vas a anotar del otro lado de la lista.

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Todos podemos retribuir a nuestra comunidad

Todos podemos retribuir a nuestra comunidad

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¡Yo también puedo hacerlo!

Siempre le dicen que mejor se vaya con las niñas a jugar a la comidita...y bueno, aunque también le gusta jugar a la comidita

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Las mujeres y los hombres tenemos los mismos derechos

; como el derecho a ir a la escuela, a la salud, a ser escuchados y a ser respetados; también tenemos derecho a no ser maltratados

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Si dialogamos, convivimos pacíficamente

y propone acciones colaborativas para abordarlos mediante el diálogo y la empatía.

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Contenido · Ficha de clase

Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia

Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia

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Contenido · Ficha de clase

Dialoguemos para solucionar el conflicto

y propone acciones colaborativas para abordarlos mediante el diálogo y la empatía.

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Niñas y niños resolvemos conflictos

La empatía, la cual se refiere a ponerse en lugar de la otra persona e imaginar lo que está sintiendo.

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Apoyando a las y los demás, hacemos justicia

Apoyando a las y los demás, hacemos justicia

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Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

se encuentra frente a una escalera, por su parte, la segunda imagen es una niña que no llevo lunch a la escuela.

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Hagamos un acuerdo

participa en la construcción de acuerdos en el aula, la escuela y la casa, y los cumple con honestidad y responsabilidad.

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Me comprometo a cumplir los acuerdos

Me comprometo a cumplir los acuerdos

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Contenido · Ficha de clase

Me informo sobre lo que hacen las autoridades para el bienestar común

colabora en la construcción de acuerdos con las autoridades de la casa, el aula y la escuela para la resolución de conflictos

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