Contenido · Ficha de clase

Te cuento lo que me pasó

Escribe en tu cuaderno lo que contaste, y pide a alguien que sepa escribir en tu lengua que te ayude a revisar si se comprende

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Formando nuevas palabras

¿Qué vamos a aprender?

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Leamos para aprender más

Lee el título y observa las imágenes. Imagina sobre qué va a tratar el texto.

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Lo que nos ocupa

Después de que confirmaron la respuesta, a todos les dio por hojear y presumir sus cuadernos; empezaron a intercambiarlos

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La cosecha en mi pueblo

estos brindan el sustento diario a todos los seres humanos.

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Para saber más

Al iniciar, anunciar el tema que va a exponer.

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El A, B, C de las palabras

El A, B, C de las palabras

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La rima en el poema

Para concluir esta sesión aprendiste a reconocer palabras con terminación igual, que son llamadas rimas y están al final

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El día y la noche

A lo largo de la semana, los pueblos indígenas llevan a cabo actividades que distinguen a cada comunidad.

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Las partes o estructura de los textos

Hay textos informativos para todas las edades, se le hicieron las siguientes preguntas a un grupo de niños y sus respuestas

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

Estoy aprendiendo a escribir mejor

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Escucho, comprendo e interpreto

Pide ayuda a tu mamá, papá o algún familiar que se encuentre contigo para que te lea en voz alta la lectura de algunos textos

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

¡A organizar nuestros materiales escritos!

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Un tesoro entre las manos

Es muy importante tener respuesta a todas estas preguntas porque esto te permitirá saber qué tan lejos o que tan cerca están

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Con mayúscula los nombres especiales

Todos tus textos puedes coleccionarlos para mostrarlos en diferentes momentos a familiares, amistades, o a tu maestra.

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