Contenido · Ficha de clase

Objetos y materiales en la escuela

Recuerda que los alimentos también tienen una textura especial, incluso a diferencia de los muebles o de los objetos de metal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un mundo de líquidos

todo el día, jugaba un poco, comía otro poco y se volvía a quedar dormido, pero no poder dormir la siesta, ¡era un gran mal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mujeres en la ciencia

Hipatia inventó el astrolabio, que por mucho tiempo fue la manera en la que los navegantes se orientaban en el mar, hay muchos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿De dónde viene lo que necesitamos?

Recuerda que todos los alimentos que consumimos implican un costo para el planeta, porque para producir un sólo tipo de alimento

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mezclas. ¿Qué y cuáles son?

Me cae mal el agua, no me llevo con ella.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El frío cambia los objetos

En la sesión de hoy aprendimos cómo los objetos y alimentos cambian de estado físico según la temperatura a la que se encuentren

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una historia con muchos cambios de temperatura

En 1744 en Suecia, Anders Celsius inventó otra escala de temperatura, se basa en el agua pura, al nivel del mar: el punto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Esas formidables fuerzas!

¿Te imaginas cómo podríamos abrir el refrigerador para sacar nuestros alimentos si no aplicamos fuerza para jalar la puerta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡La Historia y las Ciencias Naturales se encuentran!

Phipps sufrió una reacción local y se sintió mal durante varios días, pero se recuperó totalmente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los sonidos que no escuchamos

Se utiliza básicamente en la navegación, para hacer sondeos del fondo del mar, establecer la profundidad del mar, o para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escucho y siento

Sonido del mar. Actividad 3. Emociones producidas por melodías.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

A mover el esqueleto

la canción realiza respiraciones profundas y exhalaciones, para regular la frecuencia cardíaca, así como, recobrar el aliento

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sigamos el pulso

brazos pegando en los hombros (pulso 1) y sobre muslos (2 y3), por ejemplo: Mú -si-ca Ma

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Jugando en silencio

Imaginaste el movimiento de algunos fenómenos como un mar tranquilo y un mar agitado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recuerdo y construyo

A muchos niños, sobre todo, los que viven cerca del mar les encanta la canción, pues les gustaría hacer un viaje maravilloso

Ver contenido