Contenido · Ficha de clase

Cómo elaborar una solicitud

Saludos niñas y niños, yo soy Irma Ruíz Pérez.

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Características de mi idioma o lengua

Saludos niñas y niños, yo soy Jorge Sánchez Palma.

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Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

Énfasis: conoce y hace uso de sus derechos lingüísticos en los espacios públicos. ¿Qué vamos a aprender?

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

CUERPO: Datos que complementan la noticia.Ri opjï yo o nzero in ts’ijña, ri mama pjema xi o tsja’a.Vas a escribir el cuerpo

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Escucho y me divierto

Mámú in nánage in tátage in kuármage in titage xama f’echi na tonji o naja neme ke chegui ko yo in janrri.

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Nuestra familia participa en la comunidad

Mi hermana está lavando ropa Dxájùç nàçñá xtí Yo cuido los chivos. Nàñàwùún tsùtuun ikhúúnç.

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¡A seguir indicaciones!

Luego se le hace un pequeño agujero a la bola de unicel. Posteriormente se “envuelve” la bola de unicel con las hojas.

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(clase bilingüe)

¡Wanay entoko in ili usim aliakem imi yajak!

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El texto informativo

¡Wanay entoko in ili usim, aliakem imi yajak!!!

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

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Narrativas de la comunidad

Estas dos últimas que nos contó el maestro Refugio Ramírez hace algunas semanas.

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Haciendo instructivos

Nama nimitsiluis kenijkatsa tijchiuasej: Titlaxauasej Ni tlakoyojtli, yon axkana tlauel uajkatla yon tlauel koyauaj, san

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Nu k´o gi tojmï, ra mbori in nzero. Consumo solidario. Nu k´o ri tojmïji ra mbori yo ntee Consumo activo.

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Reviso mi historieta

Enar pha mare’p’in ki habe it’áhr kabi’ebe ranar richhúran rar’es ki rinhí ramhab.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Jas´at´an yu jat´alanininat´in, kit´in ijkunkan Irma Sánchez García, kila´acha´an junkan lakch´intamakan xanti muslay lakaajliwin

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