Resultados para: «convivamos-con-respeto-en-la-interculturalidad_1»
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interculturalidad?
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· Ficha de clase
¡Ayudar, sin mirar atrás!
con ayuda, toma decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no lo beneficien directamente.
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· Ficha de clase
¡Sorpresa! Lo que es la sorpresa
Lo que es la sorpresa
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· Ficha de clase
Me sorprendo, ¿y luego?
reconoce las habilidades personales y sociales movilizadas por la sorpresa para indagar situaciones novedosas de su contexto
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· Ficha de clase
El monstruo morado
distingue que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.
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· Ficha de clase
Universo de emociones: el enojo.
expresa cómo el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.
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· Ficha de clase
El lugar donde viven los monstruos
asume que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas, con respeto y empatía por
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· Ficha de clase
Platicando con el enojo
Platicando con el enojo
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· Ficha de clase
Me alegra ser tu amigoE
describe a la alegría como una emoción efectiva para establecer vínculos de amistad y compañerismo.
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· Ficha de clase
Deseos y sueños, un camino a la alegría
Deseos y sueños, un camino a la alegría
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· Ficha de clase
Explorando el miedo
Por ejemplo: Héctor pensó que, en su encuentro con la araña no correría, solo se alejaría.
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· Ficha de clase
¡Qué asco! No lo quiero ni imaginar
estima cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.
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· Ficha de clase
Ya no lo tengo, qué triste me pongo
describe a la tristeza como una emoción necesaria para enfrentar situaciones de pérdida.
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· Ficha de clase
Viajando por las emociones.
entorno y relacionarse con quienes lo rodean.
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· Ficha de clase
La tristeza bien pensada, es una buena jugada
La tristeza bien pensada, es una buena jugada
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· Ficha de clase
Me enojo mucho, poquito o nada
cita las diversas emociones relacionadas con el enojo, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar para
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