Contenido · Ficha de clase

El ejercicio de la libertad en una balanza

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¿Cómo favorecemos el desarrollo integral?

Este derecho también está garantizado en el artículo 13 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes,

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Analicemos los conflictos

¿Les tocaba a las y los compañeros intervenir? ¿Por qué? ¿Qué tipo de cambios o transformaciones hicieron estos chicos?

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Los derechos humanos en la solución de conflictos

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Cultura de paz y conflictos mundiales

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Cultura de paz en la política

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Misión: aprender de los afectos

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¡Ciclo nuevo, emociones nuevas!

Ella no sabe si se le dificultará algo, pero tiene temor de no saber qué contestar cuando le pregunten o no entender algo

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El problema de Martino

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Los oídos no son sólo para oír, también son para escuchar

Ahora ya se dio cuenta de que tú le pediste eso claramente.

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Iguales y diferentes

El tipo de cabello Las actividades que les gustan Provienen de diferentes familias

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El agente emocional

de ella.

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Tenemos superpoderes

Casi todas y todos los niños de su escuela eran amigos de Polo, como le dicen de cariño sus papás y eso que son un montón

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Las cosas se construyen con esfuerzo y perseverancia

Cierto día Saladín se encontraba en la recamara de Héctor y comenzaron a platicar sobre cosas que hacen y les gustaría hacer

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¡Ayudar, sin mirar atrás!

Seguramente también ha tenido que dejar de hacer cosas que le gustan para cumplir con su hermosa misión de hermana mayor,

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