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mal?
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· Ficha de clase
Descripción y citas textuales en la elaboración de textos
de los Aluxes que son de Yucatán y Guatemala, Las brujas o bolas de fuego que aparecen en los cerros de Veracruz, Puebla e
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· Ficha de clase
Revisando mi texto expositivo
e
s un lugar inigualable que vale la pena visitar por su contenido de evidencias paleontológicas, es una experiencia
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· Ficha de clase
Las referencias en los textos expositivos
Además de que haciendo eso, damos crédito a las ideas e investigaciones de los demás, algo que es muy importante.
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· Ficha de clase
¿Cómo se organizan en tu comunidad?
Compararás tus puntos de vista y opiniones sobre temas de reflexión intra e intercultural.
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· Ficha de clase
El recopilador de leyenda
El Popocatépetl e Iztaccíhuatl.
El jinete sin cabeza.
El callejón del diablo.
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· Ficha de clase
Escribamos una leyenda
El contenido de nuestra leyenda necesitará de toda nuestra creatividad e imaginación.
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· Ficha de clase
Leyendas aquí y allá
Popocatépetl e Iztaccíhuatl.
Época.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo lo contarías?
gi mbeni gi xuki ri y´e ne gi huxä ri njotä ne
El Reto de Hoy:
Ahora que has visto y escuchado
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· Ficha de clase
La magia de la palabra
Que no hacía mal a nadie, hasta donde él sabía.
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· Ficha de clase
Mitos y leyendas: La fantasía de la realidad
o virtud mientras que las criaturas mitológicas suelen tener características de animales que representan algún vicio o mal
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· Ficha de clase
La leyenda como tradición oral
La cosmovisión es la manera de entender e interpretar el origen del mundo.
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· Ficha de clase
¿Sabes lo que hay en el aire?
Reconoce las notas informativas como texto recurrente en este tipo de soporte e identifica algunas de sus características
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· Ficha de clase
Fantasía y realidad: las leyendas
Primero que nada, no olvides que los cuentos son, en todo momento, creaciones e invenciones de las personas y, su objetivo
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· Ficha de clase
Busquemos pistas sobre los textos expositivos
Respuesta: Cuando tenemos la información sobre el tema elegido, debemos leerla e identificar las ideas principales.
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· Ficha de clase
¡Anunciando las emociones!
Y así queda nuestra propaganda, ahora sí, a compartirla e iniciar nuestra campaña, la podemos llamar: “Comunicarnos, acorta
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