Resultados para: «evaluacion-entre-companeros»
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evaluación?
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· Ficha de clase
Interpretación de datos II
Recuerda compartir tus conclusiones y dudas con tus compañeras y compañeros, así como con tu docente.
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
En este caso, la suma de los datos es 47, que dividido entre 15, resulta aproximadamente igual a 3.13.
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
En este caso, la media debe ubicarse entre 14.90 centavos y 16.75 centavos.
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· Ficha de clase
La desviación media I
Así, se puede ver que los empleados que faltaron entre 0 y 3 días en el año, fueron 5, mientras 12 de ellos faltaron entre
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I
Énfasis: identificar las diferencias entre la probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial.
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· Ficha de clase
La desviación media II
Anota tus respuestas a estas preguntas y luego, junto con tus dudas, compártelas con tus compañeras y compañeros, así como
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· Ficha de clase
La probabilidad frecuencial de un evento
Que en este caso particular se obtiene dividiendo el uno entre el uno, lo cual da como cociente uno.
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica
Así que “P” mayúscula “a”, entre paréntesis, se lee “probabilidad de águila”.
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II
y compañeros o con tu profesora o profesor, cuando sea posible.
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· Ficha de clase
Las funciones
Divide mentalmente las cantidades del alargamiento entre las correspondientes a la masa, tal como 2 entre 10.
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· Ficha de clase
La multiplicación y la división
Por lo que, se ha planteado la división de fracciones, 9 medios entre 3 cuartos.
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· Ficha de clase
La proporcionalidad
Esta proporción se puede escribir como la igualdad de fracciones 336 entre 3 igual a 896 entre 8.
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· Ficha de clase
Las ecuaciones
Para ello, se divide ambos miembros de la ecuación entre 4.
Así tienes 4 “z” entre 4 igual a 16 negativo entre 4.
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· Ficha de clase
Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
Es muy importante que te percates de las semejanzas y diferencias entre este problema y el planteado al inicio.
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· Ficha de clase
Operaciones y relaciones
Se debe calcular entonces, la velocidad por minuto con la cual entra o sale el agua.
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