coleccion · Ficha de clase

La importancia de nuestra historia

señala que México-Tenochtitlan fue poblada por un grupo de tribus nahuas migrantes desde Aztlán, lugar cuya ubicación precisa

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Los mapas conceptuales

Ahora identifica algunos elementos de los mapas por ti mismo y ya después verás sus características, también identifica de

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Organizamos y clasificamos la información

Los especialistas dicen que no hay verbos o palabras que signifiquen exactamente lo mismo, pero nos ayuda saber que, en ocasiones

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

De romboide a rectángulo

Y pasa lo mismo con los ángulos. Dos pares de ángulos tienen mayor abertura que los otros dos pares de ángulos.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Puede comunicar acontecimientos actuales o pasados con una fecha precisa o delimitada por un periodo.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Entre todos revisamos nuestro trabajo

relacionados.El texto tiene algunos detalles, unas inconsistencias mínimas que se pueden considerar y corregir en un minuto

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Las formas del poema

Realiza lo mismo con las otras dos estrofas, por favor lee. Hombros redondos, cejas sobre unos ojos serios.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Temas, emociones y sentimientos en los poemas

Tal vez te inspiró nostalgia y una especie de alegría al mismo tiempo, imaginar a esas personas necesitando un consuelo que

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Poesía y poemas

Lo aborrezco lo mismo que aborrecéis vosotros a Dios. Pues, ¿A quién quieres, extraordinario extranjero?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Para decirlo bonito

comparación escondida, en la que casi siempre aparecen dos elementos que son de realidades distintas como si fueran lo mismo

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La musicalidad de los poemas

A gusto duerme el gato en torno de sí mismo: de pata y lomo a cola es él y da lo mismo.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Quién tiene la razón?

Ahora observa el video del minuto 05:52 a 06:57 del minuto 07:06 a 07:41 del minuto 08:06 a 09:40, y del minuto 09:51 a 10

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Los argumentos: razones para convencer

Ahora, ve la segunda intervención del mismo equipo y la réplica de sus oponentes, del minuto 14:25 al 15:23 y del minuto

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Un debate virtual

Observa el video del minuto 10:56 al minuto 11:47, que dio origen a la realización de ese debate y luego vamos a analizarlo

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La opinión en el debate

, del minuto 05:05 al 09:58 pon mucha atención a las intervenciones de los participantes; observa desde dónde comparten su

Ver coleccion