coleccion · Ficha de clase

¿De quién es el texto?

Analiza la siguiente información.

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La información y sus opuestos

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Buscando y complementando

Información principal Información complementaria Contienen la información más importante

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¿Semejante o parecido?

Énfasis: distinguir información similar en fuentes de información.

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Las ideas principales

Inicia con la siguiente información.

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A resumir se ha dicho

Las fuentes primarias contienen información original, el tema que contienen no ha sido nunca tratado, la información se ha

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Resumir y compartir

, ¿presenta información completa?

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El problema inició porque…

Una causa posible es: que los alumnos, para referirnos al ámbito escolar, no tienen información suficiente sobre las categorías

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Veo un problema

la información como punteos, tablas o gráficos.

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Comentarios de canción.

Eso te permitirá integrar información de manera informada. ¿Qué hacemos?

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Amor, amor. Poesía en canción

Lo que puedes observar es que: “para bailar la bamba”, “un poco de gracia” y “yo no soy marinero”, aunque no llevan rima,

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Pero ¿qué lenguaje es ése?

Para conocer más, puedes consultar tu libro de Lengua Materna 2, en donde encontrarás información que enriquezca lo aprendido

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¡Ay!, esa canción me gusta porque…

Para conocer más, puedes consultar tu libro de Lengua Materna 2, en donde encontrarás información que enriquezca lo aprendido

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En revisión digital

Aprendizaje esperado: elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.

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En el resumen, ¡lupa con la ortografía!

La vocal de esa sílaba en la escritura puede llevar una marca gráfica, llamada acento gráfico o tilde.

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