Contenido · Ficha de clase

Fiesta de graduación

Aprendiste que hay diferentes tipos y modalidades de violencia que las personas, grupos o comunidades, pueden sufrir, pero

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Contenido · Ficha de clase

¡No agotar los recursos naturales!

replantados, sólo utilizaban productos de animales cuidados y alimentados en granjas y así, desde su pequeña ciudad, ese grupo

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Contenido · Ficha de clase

Reconozco mi camino

Al llegar a la escuela se despiden para ir cada cual a su grupo y compartir con sus compañeros lo divertido y útil que es

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Contenido · Ficha de clase

El croquis

Hay que acomodarlos en dos grandes equipos: El grupo de los caballos que corren hacia la derecha y, el grupo de los caballos

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Contenido · Ficha de clase

Un documento muy importante

días, la identidad es un conjunto de características propias de una persona que también te hacen parte de una familia, un grupo

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Contenido · Ficha de clase

Tengo una identidad

Ser parte de un grupo social, por ejemplo, nuestra familia, nuestro grupo de amigos.

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Contenido · Ficha de clase

Reconociendo mi cuerpo

En tus preferencias puedes escribir cosas como, por ejemplo: Cabello largo o corto.

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Contenido · Sesión

Sesión 3. UCA: Voces de las infancias: niños de ayer, niños de hoy

UCA: Voces de las infancias: niños de ayer, niños de hoy

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Sesión 1. Para empezar

Mi cultura, mis grupos y mi identidad

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Sesión 2. Manos a la obra. Mi identidad personal y mis identidades colectivas

Mi cultura, mis grupos y mi identidad

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Sesión 3. Identidad personal y colectiva

Mi cultura, mis grupos y mi identidad

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Sesión 4. Para terminar. Cultura viva, cultura en transformación

Mi cultura, mis grupos y mi identidad

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1. Mi cultura, mis grupos y mi identidad

Mi cultura, mis grupos y mi identidad

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Sesión 2. Manos a la obra. Grupos indígenas en México

Grupos indígenas en México

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Sesión 7. Fase 5: Tipos de trama, desenlaces y voces narrativas

Fase 5: Tipos de trama, desenlaces y voces narrativas

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