coleccion · Ficha de clase

Las reglas y leyes ayudan a la convivencia social

Escribir un reglamento escolar”, y el tema sobre los reglamentos y las leyes para enriquecer más la información de este contenido

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Convivir en armonía

v=QkrcBNQqIMo&t=3s Un reglamento es el conjunto de reglas que regulan las conductas y actividades de una comunidad

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Érase una vez un narrador...

El rey, francamente contento con dicha cualidad de la muchacha, no lo dudó un instante y la llevó con él a palacio.

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Adivina cómo soy

Sabe que Guy se roba libros y le advierte que tiene que demostrar que su contenido es valioso y que, si no lo demuestra,

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Deshilando la trama

El autor nos narra el desenlace de la historia y a lo largo de ella nos va contando cómo sucedió. 2.

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Aventuras en el tiempo1

El corazón delator , de Edgar Allan Poe.

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Borrador en el que se contrasten dos ideas sobre un mismo malestar

¿Cómo interpretas la idea sobre el “despertar del corazón”?

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Cartas personales a familiares o amigos

Recibí mis zapatos muy contento, augurándoles una larga vida, satisfecho por la economía que acababa de realizar: por unos

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Un reportaje sobre tu localidad

Hace poco te compartimos el reportaje de Huichapan y hoy iniciaremos recordando el concepto de reportaje.

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Un manual de juegos de patio para los más pequeños

Por ejemplo si son juegos con pelotas, o con resortes, o de figuras que se dibujan en el piso, o de contacto, en fin dependiendo

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Repaso: biografías y autobiografías

de textos y marcan regularmente el curso u orientan la forma en la que el fragmento se interpreta en relación con el contexto

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Una selección más conveniente

¿Cuál de las opciones te parece más interesante por su contenido?

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¡Imagínate cómo pasó!

Pero, ¿cuáles fueron las frases que te ayudaron a imaginar el contexto?

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El lenguaje informal también hace la diferencia

Ahora realiza la lectura de las siguientes dos notas informativas y contesta las preguntas.

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El lenguaje formal hace la diferencia

Discurso fluido y continuo. Se utilizan frases u oraciones más largas.

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