Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

por ejemplo, lo de escuela para padres y madres de familia.

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Diferencias entre equidad e igualdad

de oportunidades y de trato entre mujeres y hombres, por ejemplo: En la impartición de justicia, todas las personas tenemos

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

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El conflicto en la convivencia diaria

y Magali, alumnas de secundaria de la Ciudad de México.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Son pautas de comportamiento que regulan la relación entre sus miembros. Los objetivos e intereses.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Al día de hoy cumplo 6 meses de relación con mi novia Natalia.

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Énfasis: Analizar casos reales de instancias internacionales destinadas a promover el derecho a la libertad.

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Las libertades individuales son de todos

Las libertades individuales son de todos

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Cambios personales y el ejercicio de la libertad

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

Uno de ellos es Miguel, quien además vivía cerca de la casa de Julián.

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¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

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Valoremos la igualdad

Un ejemplo de esto sería el trato que reciben una alumna y un alumno de tercero de secundaria, por parte de sus maestras

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La igualdad como proceso

Por ello, es necesario tener hojas de colores, tijeras, pegamento y regla. ¿Qué hacemos?

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