Contenido · Ficha de clase

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

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Contenido · Ficha de clase

El conflicto en la convivencia diaria

Antes de concluir la sesión, retoma algunas ideas principales de lo visto hasta el momento.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

una y cada uno va percibiendo, de los aprendizajes y de las características de quienes te rodean.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

El Reto de Hoy: Retoma la situación que pensaste al inicio de la sesión y marca con un color aquellas razones

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Para ello, busca la adopción de políticas dirigidas a mejorar las condiciones de desarrollo de la infancia en el mundo, promoviendo

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Las libertades individuales son de todos

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

pensar Manejo emocional Retoma el caso de Julián y Miguel.

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¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

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Valoremos la igualdad

Política de los Estados Unidos Mexicanos.

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La igualdad como proceso

En la Constitución de 1917 se recogen los derechos, inspirados en la justicia social, de dar más a los que menos tienen;

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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, por ejemplo: - Ley General de Educación

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Ciudadanía y libertad

De acuerdo con el artículo 34 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se considera ciudadana(o) a:

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