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Ficha: ¿Qué tienen de especial los reglamentos?

participa en la elaboración del reglamento escolar.

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Ficha: ¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

participa en acciones para promover y defender activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar.

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Ficha: ¿Tiene implicaciones en la naturaleza nuestro producto o servicio?

evalúa el proyecto de innovación para proponer mejoras.

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Ficha: ¿Y si así es más atractivo?

comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.

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Ficha: ¿Y si volvemos a ensayarlo?

comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.

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Ficha: ¿Y si volvemos a ensayarlo?

comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.

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Ficha: “Recursos energéticos en el mundo”

compara la producción y comercialización de productos en diferentes países del mundo.

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Ficha: ¿Necesidades sociales? ¡Problemas técnicos!

identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.

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Ficha: ¿Por qué innovar procesos técnicos?

plantea mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.

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Ficha: ¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos?

, con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable

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Ficha: ¿Quién va primero?

comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.

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Ficha: ¿Quiénes me cuidan y protegen?

valora la importancia de pertenecer a una familia, un grupo escolar, vecindario, comunidad y tener amistades que contribuyen

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Ficha: ¿Qué alternativa de solución elegir?

define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.

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Ficha: ¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas?

identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química.

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Ficha: ¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas?

identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química.

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