Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia pacífica

Así que, tómalo en cuenta.

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Sí a la igualdad de género

Observa y escucha, de nuevo, al maestro Galaviz.

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Parece imposible, pero se logra

Observa y escucha a continuación el siguiente video en el que aparecen los mismos músicos.

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La diferencia nos enriquece

¿Te vas dando cuenta de lo que son los grupos de pertenencia? Reflexiona acerca de ello.

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Únicos y diversos

Después de escuchar esta historia, piensa si a ti, te ha pasado algo similar.

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Escucha los testimonios que compartieron algunos alumnos de secundaria, en la sección “La voz de la juventud”, acerca de

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¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

lo que constantemente observas, escuchas y dialogas.

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¿Qué es la postura crítica?

A continuación, escucha a Frida, una estudiante de secundaria de la Ciudad de México, que comparte su testimonio, en cuanto

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Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

Observa y escucha el siguiente fragmento audiovisual.

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Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

Tomar en cuenta las necesidades propias y las de la pareja.

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Equidad de género en mis espacios de estudio

Énfasis: Analizar qué implica la equidad de género en cuanto al acceso al estudio.

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Cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Lo anterior, con la finalidad de que cuentes con elementos para promover acciones incluyentes que favorezcan la convivencia

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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

En cuanto a los ajustes razonables que se mencionaron en la fracción V, se refieren a las adaptaciones dirigidas al medio

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La interculturalidad en mis espacios de convivencia

A continuación, escucha las opiniones que hicieron llegar algunas alumnas y alumnos a la sección “La voz de la juventud”,

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Mis espacios de convivencia

Para profundizar más en el tema, escucha los testimonios de algunas y algunos adolescentes que compartieron sus experiencias

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