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Binomios conjugados
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Binomios conjugados
El Reto de Hoy: Se te propone una serie de ejercicios que pretenden poner a prueba lo aprendido.
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Teorema de Pitágoras. Problemas reales
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Teorema de Pitágoras. Problemas reales
Ahora se deberían acomodar de acuerdo con los siguientes grupos: Grupo 1.
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Áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo
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Áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo
Tienes el tangram y trazas a un lado un cuadrado del mismo tamaño, a este cuadrado le harás una serie de divisiones para
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Triángulo rectángulo. Problemas
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Triángulo rectángulo. Problemas
Euclides, que vivió entre el tercer y segundo siglo antes de nuestra era fue un gran matemático griego, escribió una serie
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Banderines congruentes y semejantes
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Banderines congruentes y semejantes
Los triángulos tienen una serie de criterios de congruencia y semejanza que nos permite comprender lo que ocurrió.
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Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos
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Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos
Para entender mejor esta lección, es necesario que observes la siguiente serie de videos en los cuales se explica:
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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución
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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución
Este método de sustitución tiene una serie de pasos, ya que se trata de un método y como todo método, implica un orden.
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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I
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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I
llevarás a cabo la resolución del sistema de ecuaciones con dos incógnitas por el método de igualación, este requiere una serie
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Medidas de tendencia central II
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Medidas de tendencia central II
En un grupo de segundo grado de secundaria están investigando sobre el precio de algunos productos.
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Medidas de tendencia central I
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Medidas de tendencia central I
Determina ahora cuántos hermanos tienen, en promedio, los alumnos de ese grupo.
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Probabilidad. Significado de los valores II
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Probabilidad. Significado de los valores II
Siendo un grupo de 30 alumnos ¿cuál es la probabilidad de obtener un 5?
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Estadística en la vida cotidiana
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Estadística en la vida cotidiana
Con el fin de que la votación se llevara de una mejor manera, la profesora de grupo, quien ya tenía bastante experiencia
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Comportamiento gráfico de una función cuadrática
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Comportamiento gráfico de una función cuadrática
Con este último paso, observa que la serie tiene una regularidad, ya que obtienes el mismo valor, en este caso el seis.
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Proporcionalidad inversa
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Proporcionalidad inversa
Tomando en cuenta la gráfica, puedes contestar la pregunta del inicio, la cual consiste en saber si al grupo de los
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MCD y mcm
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MCD y mcm
un grupo a Juventino.
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