Contenido · Ficha de clase

¡Tengo la versión final!

Continuarás con el proceso de elaboración de un texto escrito.

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Escribimos juntos

Primero lo revisaron entre ellas, luego un profesor las apoyó.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Puedes poner en lugar de ballenas o tlacuaches el nombre del animal, o del tema que elijas, si quieres cambiar el que se propuso

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Recuperarás, con ayuda del profesor, la trama.

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

aprender a escribir y a leer, escribe los nombres de los objetos y colócalos junto a ellos, así iras avanzando en tu proceso

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¡Todos podemos ayudarnos!

Recuperarás con ayuda del profesor, la trama de los cuentos leídos.

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Lo que notas, lo anotas

Observa cómo el alumno ha avanzado mucho en su proceso de escritura, ya reconoce y escribe varias letras, sabe separar las

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Carteles: su uso e importancia

Recopilaras información sobre un tema relacionado con tu entorno natural o social.

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Reviso para escribir mejor

Colectiva (parejas, equipo, profesor): comparar tu escritura con la del otro.

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Informo en mi lengua

esperado : identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes) y la importancia social

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Nuestro álbum de infografías

Énfasis : identificar la temática de una infografía, sus características y el proceso de producción de la misma.

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Una copia con sentido

Además, durante el proceso de escritura, te acompaño para que pongas atención ¿Dónde está el título?

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Selecciono, corrijo e ilustro

Antes de mostrar las notas te comento el proceso.

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

(Práctica social: Creaciones y  juegos con el lenguaje poético) Énfasis:

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¿Por dónde comenzamos?

Por otro lado, puedes entrevistar a un doctor o a un profesor de educación física.

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