coleccion · Ficha de clase

De los babilónicos a la actualidad

Con los datos que plantea el problema: ¿Es posible establecer sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas?

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El método más pertinente

¿Consideras posible que sea mayor la cantidad de focos en buen estado que los defectuosos?

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La expresión algebraica de una sucesión

También, si es posible, dibuja la figura 5 y responde las siguientes cuestiones: ¿Cuántos triángulos tiene?

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¿Por qué son equivalentes?

analiza la siguiente explicación: Al analizar una sucesión numérica para encontrar la expresión algebraica de la regla, es posible

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Teselados

Finalmente, averigua si es posible construir teselados con rectángulos, romboides y trapezoides, tomando en cuenta los ángulos

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

Sin embargo, es importante reconocer que, en muchas ocasiones, al querer determinar una longitud, es posible expresarla en

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El Sistema Inglés II

uno y medio litros, y 2 litros, ¿cuál le recomendarías llevar para que no le falte agua y le sobre la menor cantidad posible

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El volumen

A partir de esta información es posible conocer las dimensiones del rectángulo de la base.

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Desarrollos planos

¿Es posible hacer un análisis geométrico para determinar el desarrollo plano o los desarrollos planos de un mismo prisma?

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El desarrollo plano del cilindro

Con este esquema geométrico o desarrollo plano, ¿es posible forrar el cilindro?

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Ecuaciones con dos incógnitas

¿Consideras que es posible determinar la edad de Ana y la edad de David? ¿Cómo lo harías?

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¿Qué significa multiplicar y dividir un número negativo?

Así como escribirlo con tus propias palabras y registrar todas tus preguntas, por ejemplo: ¿es posible anticipar el tipo

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Relaciones entre operaciones y números racionales

las fracciones, es decir, no se está tomando en cuenta la equivalencia de fracciones como medio para hacer esta suma posible

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Perímetro, área y volumen

Ahora reflexiona: ¿Es posible calcular el volumen del desarrollo plano?

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El factor inverso en figuras a escala

En una clase de dibujo, el maestro les pidió a las alumnas y alumnos que encontraran los factores de escala que hacen posible

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